El Gran Día.

Hoy fue un día de grandes avance, descubrimientos y logros para los niños debido a que:

Trabajando con el dictado Nallely comenzó a escribir las palabras de manera horizontal, es decir de forma convencional. En semanas anteriores la niña escribía cada silaba en un renglón, desde mi perspectiva considero que esto se debía a que al escuchar la palabra segmentada por silabas ella las identificaba como palabras distintas de manera particular y no como una sola palabra.

Al trabajar por equipos (niños de 1° y 2°) la revisión de libros de Saludo y del Cuerpo Humano (Textos Reales) Nelly me sorprendió mucho  al leer para todo su equipo algunos fragmentos de los libros mientras realizaban la revisión.

Después de que Nelly leyó en voz alta para todo su equipo, los demas integrantes de este se motivaron para intentar leer.

Una situación que me conflictuo ocurrio cuando intente "integrar" a Alberto para trabajar en un equipo, la expresión de los niños fue: “Él no sabe” me sorprendió mucho esta reacción de los niños por lo cual procure que todos trabajaran juntos por igual pero no funciono del todo ya que los niños seguían sin integrarlo.

Rincones de Aprendizaje: Artes, Geografía, Historia, Español.

Los niños estaban muy emocionados al ver todo el material que se les presento: pinturas, pinceles, crayolas, gis, espejos, mapas de la república, cartón, periódicos, memoramas, revistas, tijeras, resistol, etc. El material fue compartido y empleado por todos.

Rincón de Geografía.

Rincón de Artes.

Rincón de Español.

Las instrucciones estaban lo más claras posibles y los niños las leyeron con facilidad, realizaron las actividades a su forma, a su ritmo de acuerdo a su preferencia ya que ellos decidieron con cual actividad del rincón comenzar, al final como resultado los niños realizaron todas las actividades de los rincones.

Mi participación como docente fue como de apoyo pues durante las actividades los niños se organizaban y tomaban las decisiones individuales y por equipos.

Practicando la Lectura.

El día de hoy al practicar la lectura con los niños pude ver el avance que cada niño ha tenido desde la segunda semana hasta el día de hoy.

Para mi es muy  grato  ver que:

 Algunos niños como Panfilo, Ángel y Nelly están deletreando.

Por otra parte niños como Cristian y Nallely se están iniciando en la lectura con la identificación de la direccionalidad hacia donde se lee, ellos al leer comentan lo que ven en las imágenes del cuento (Inferencia Imagen-Texto) y siguen con su dedo la lectura.  

Una situación que llamo mi atención fue la de Martha; pues ella junto con Claudia y Alberto (son Familia) faltan mucho y por lo tanto su avance es menos notorio pero significativo, ellos demuestran la necesidad y las ganas de aprender que tienen, pues se esfuerzan y concentran al realizar las actividades. Hoy al tomarle lectura a Martha y leer junto con ella (yo leía y ella repetía) me di cuenta que tiene un interés por la lectura pues ella constantemente volvía con otros cuentos o textos para seguir leyendo.



La ultima y nos Vamos.

Esta es la ultima semana de practica donde las emosiones y los hallazgos en el trabajo con los niños se hacen mas significativos.

La jornada escolar comenzó con las actividades permanentes que se han trabajado durante todas las semanas de practica: dictado, lectura y escritura; los hallazgos que encontre fueron los siguientes:

• Con el dictado me di cuente que de un mes a la fecha (tiempo transcurrido entre la segunda semana de prctica y la actual) los niños de primer grado se animan y aventuran a escribir palabras por ellos mismos con ayuda de su hoja silabica, ademas algunos niños tambien intentan escribir enunciados con las palabras dictadas.



 

Cristian se animo a escribir "León" con ayuda de su hoja.

• Durante la segunda semana de practica cuando se les encargo a los niños leer un cuento en sus casas para comentar al día siguiente Panfilo un niño de primer grado lloro y se angustio al "no saber leer" para mi sorpresa hoy al tomar lectura Él fue el primero en pasar a leer, esto me dio mucha felicidad pues el niño ya comienza a leer y lo más importante le gusta leer.



Los niños disfrutan de la lectura, para ellos es un gran logro el poder leer lo que ellos decidan; desde un cuento hasta una cancion.

• Con el trabajo con la escritura los niños trabajaron transcribiendo un par de renglones de lo que habian leído esto con el fin de que los niños reconoscan la linealidad, la segmentacion y la escritura convencional de las palabras, esta actividad a los niños les ha favorecido ya que al practicar la escritura sus escritos son más legibles y para los padres significa una escritura más convencional.

Las ventajas de las actividades permanentes es que ayuda a los niños a habituarse en el proceso de alfabetización ya que es una practica constante de la lectura y la escritura, la desventaja de esto es que la actividad me tomo aproximadamente una hora y media, lo cual para el tiempo que dispongo es un tiempo considerable pero bien empleado.